Una explicación honesta y detallada del programa para que el claustro pueda valorar la inscripción con toda la información sobre la mesa. Tiempo de lectura: 8 minutos.
Los cuatro pilotos del programa (Bienestar, Talento y Vocación, Tecnología e IA, Gobernanza Participativa) no se implementan todos a la vez. El diagnóstico inicial de tu centro determina cuáles son prioritarios para vosotros, y arrancáis con uno o dos. Esto permite hacer las cosas bien en lugar de hacerlas todas a medias.
ESGrade no es una actividad extraescolar ni un programa paralelo. Las tutorías siguen siendo tutorías, los claustros siguen siendo claustros. Sí hay horas adicionales de formación (inicial en septiembre, más una sesión trimestral del claustro). A cambio, el programa entrega una biblioteca de recursos digitales asistidos por IA para diseñar Situaciones de Aprendizaje, que reduce el tiempo de planificación que la LOMLOE ya exige a cada docente.
Hay cinco roles distintos dentro del centro, cada uno con un nivel de implicación diferente. Solo un grupo reducido del claustro tiene carga significativa — el resto participa en momentos puntuales. En la tabla de roles más abajo está el desglose exacto.
Cuatro bloques temporales. En cada uno, qué ocurre, quién participa y cuánto tiempo dedica.
El primer mes del programa es el más intenso en términos de formación. El claustro recibe la formación sobre el modelo y los pilotos que el centro vaya a implementar.
| Rol | Tiempo aproximado |
|---|---|
| Todo el claustro | 1 hora (sesión informativa) |
| Dirección | 4 horas |
| Coordinador ESGrade | 6-8 horas |
| Tutores que asuman P1 | 4,5 horas adicionales |
| Docentes que asuman P3 | 8 horas adicionales |
| Docentes que asuman P2 o P4 | 6 horas adicionales |
Estos tres meses son de diagnóstico, priorización y planificación. El centro responde cuestionarios, identifica sus áreas críticas y diseña el plan de acción de los pilotos que ejecutará en el segundo trimestre.
Aquí está el grueso del trabajo del curso. Los pilotos elegidos se implementan a lo largo del segundo y tercer trimestre. El detalle de carga varía mucho según qué pilotos haya activado tu centro.
Indicado para centros con: tensión en el clima de aula, agotamiento docente o demanda creciente de las familias en bienestar emocional.
Quién: tutores formados en el Módulo 0 (formación vivencial de 4,5 h en septiembre).
Lo que reciben: Diario de Navegación digital + pre/post test de bienestar para tutor y alumnado.
Indicado para centros con: necesidad de orientación vocacional real, dificultad para conectar el aula con el mundo profesional.
Quién: coordinador de orientación + docentes de tutoría.
Lo que reciben: mapa de talentos por aula, red activa de mentorías, evidencias de impacto en motivación y propósito vital.
Indicado para centros con: interés en convertir el uso pasivo de la tecnología en aprendizaje crítico, o que estén integrando IA con responsabilidad pedagógica.
Quién: coordinador TIC + docentes de tecnología o asignaturas afines. Formación inicial de 8 horas (la más larga de los cuatro pilotos).
Lo que reciben: marco de uso responsable de IA, evidencias de aprendizaje del alumnado y trazabilidad pedagógica del centro.
Indicado para centros con: estructuras de participación poco activas, equipos directivos que quieran abrir el gobierno escolar, o foco en democracia escolar real.
Quién: equipo directivo + tutor del CAVJ + representantes del alumnado de todos los cursos.
Lo que reciben: CAVJ operativo, métricas de impacto real, mecanismo funcional de rendición de cuentas.
| Rol | Tiempo aproximado |
|---|---|
| Tutor de un grupo con P1 | 50 min/semana (sesión de tutoría) |
| Docente facilitador de P2, P3 o P4 | 2-4 h/semana |
| Coordinador ESGrade | 4-6 h/semana |
| Dirección | 2 h/mes (seguimiento) |
| Resto del claustro | 6 h en el periodo (2 formaciones trimestrales) |
El curso cierra con la evaluación de impacto del piloto, la generación del Informe ESGrade y el otorgamiento del Sello correspondiente al nivel alcanzado.
Cada trimestre, una formación específica para el profesorado de mínimo 3 horas (9 horas mínimas en todo el curso lectivo), centrada en lo que vuestro centro está implementando. Más una biblioteca de recursos digitales asistidos por IA pensados para reducir el tiempo de diseño de las Situaciones de Aprendizaje.
Formar al claustro y aliviarle carga, a la vez.
Sin maquillar. Estos son los dos lados del compromiso.
Estas son las preguntas reales que surgen cuando un claustro valora la inscripción. Las respondemos sin tecnicismos.
Lee la convocatoria completa, revisa el documento de compromisos y, si el centro decide inscribirse, presenta la solicitud antes del 15 de julio.
Quiero inscribir mi centro →Habla con tu dirección. Esta inscripción corresponde al equipo directivo, pero si te interesa participar en alguno de los pilotos como facilitador, dilo. La selección de docentes que asumen pilotos se hace en septiembre, con quien voluntariamente quiera.
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